Dois discursos completos de graduação, cada um de um papel diferente: o representante dos estudantes no baile de graduação, o diretor na cerimónia de graduação de uma escola secundária. Os nomes são inventados, a mecânica é real. Depois de cada discurso, vai descobrir porque é que o modelo se desgasta para que possa usar o molde para o seu próprio ano. A estrutura por trás dela é explicada na página Escrever Discurso de Encerramento.
Exemplo 1: O representante estudantil no baile
Situação: Baile de graduação na câmara municipal, 96 finalistas, além de pais e professores. O representante estudantil fala após a entrega dos certificados, cerca de três minutos.
Caros colegas, queridos pais, caros professores,
1.460 dias. Foi esse o tempo que estivemos juntos nesta escola, se contar desde a fase introdutória. E em cerca de 1.100 deles, o Sr. Matussek explicou-nos que “não vamos passar pelo Abi assim”. Sr. Matussek: Passámos pelo Abitur. Podes pensar que isso é bom hoje.
Para este discurso, perguntei a vinte pessoas da turma que momento lhes resta. Ninguém nomeou um exame. Foram mencionados os seguintes: o alarme de incêndio no meio do exame de matemática LK, quando as 12h e meia estavam de pé no granizo no campo desportivo e Aylin perguntou em voz alta se isso poderia ser considerado uma demissão. A viagem agendada para Praga, em que o nosso autocarro avariou duas vezes a caminho e o Sr. Böhme começou a pedir vocabulário à beira da estrada. E a venda de bolos, com a qual ganhámos exatamente 4.212 euros por esta noite em três anos. Obrigado a todos os que fizeram bolos aos domingos.
Aos nossos pais: Obrigado por nos acordarem, mesmo que tenhamos dito que estávamos acordados há muito tempo. Obrigado por todas as idas à estação de comboios às 6:40 da manhã. Foste a rede ferroviária por trás deste curso.
Aos nossos professores: Sra. Okafor, corrigiu os nossos exames de alemão ao fim de semana mesmo após o terceiro adiamento. Ignoras algo assim aos dezassete anos. E depois lembra-se dela para sempre.
E para nós: a partir de amanhã, esta colheita deixará de existir como é. Estamos divididos em estágios, anfiteatros, anos no estrangeiro e pelo menos um ano de trabalho e viagens, Jonas. Pela primeira vez em oito anos, temos um caminho pela frente sem um calendário e, honestamente: um pouco de medo faz parte disso. Mas aqueles que sobreviveram ao alarme de incêndio no exame de matemática também sobreviverão a um aluno do primeiro ano.
gostava que nos voltássemos a ver sem que um comité de reunião de turma tivesse de nos obrigar a fazê-lo. A nós, à graduação e a todos os que nos trouxeram até aqui. Obrigado.
Porque é que este discurso funciona: A introdução é um número mais uma gargalhada de professor que se mantém afetuosa: o Sr. Matussek pode rir na primeira fila porque a punchline pertence à turma. O orador perguntou a vinte pessoas antes de escrever; É por isso que ela conta momentos em que quase toda a gente esteve presente, e todos os insiders têm cena suficiente para que os avós também apareçam. O agradecimento tem um exemplo concreto por grupo (viagens às 6:40 da manhã, exames corrigidos ao fim de semana). O final nomeia o medo do depois, sem o disfarçar, e volta a alcançá-lo com a referência ao alarme de incêndio. A última frase é um brinde e termina o discurso de forma audível.
Exemplo 2: O diretor na cerimónia de graduação
Situação: Cerimónia de graduação do 10.º ano de uma escola secundária no auditório, o diretor fala em frente à emissão do boletim, pouco menos de três minutos.
Caros graduados, queridos pais, caros funcionários,
estou a fazer este discurso pela décima segunda vez, e cada vez decido não distribuir qualquer sabedoria. Hoje quase cheguei.
87 de vocês receberão imediatamente um boletim. Por trás disto estão seis anos, cerca de 6.400 horas de instrução e, contei isto no secretariado, 214 desculpas com a expressão “razões familiares”. Algumas eram até verdadeiras. A propósito, a Sra. Steger da secretaria deixa claro que vai sentir a sua falta. Todos eles. Até os 10c.
quero contar-vos sobre uma manhã de fevereiro. Às 7h20, o aquecimento da ala B falhou, tendo três turmas de se mudar para o auditório. Quando entrei às 7:40 da manhã, o 10c já estava a transportar mesas da sala de música. Razão: “Vamos resolver nós próprios, o Sr. Demir só vem às oito de qualquer forma.” Naquela manhã, organizou em vinte minutos o que as administrações normalmente precisam de semanas para fazer. Não está em nenhum testemunho, e é o melhor que sei sobre ti.
Em breve serão finalistas desta escola. Alguns de vocês começarão um estágio em agosto, outros mudarão para um liceu profissional, três irão para o estrangeiro durante um ano. Vou dar-te um único conselho, é tudo o que é permitido hoje, prometi: Resolve as coisas tu próprio antes de te queixares. A manhã de fevereiro não foi coincidência. Faz disso um hábito, e serás necessário em todo o lado.
Queridos pais, dou-vos os parabéns. Assinaste trabalhos de matemática cuja nota preferias ignorar, e na manhã seguinte ainda fizeste sandes. A equipa e eu sabemos que este curso é um esforço de equipa.
E agora vou parar antes que me escape um pedaço de sabedoria. Recolham os vossos certificados. Mereceste. Parabéns pela graduação. O palco é teu.
Por que este discurso resulta: A introdução autodepreciativa elimina a expectativa “agora vem o sermão do diretor” e é redimida como uma referência no final. Os números vêm claramente da própria casa da empresa: 214 pedidos de desculpa não são contabilizados num livro de discursos, que é contabilizado por uma secretaria. A anedota principal mostra a turma de uma perspetiva que só o diretor tem; É exatamente aqui que reside o valor do discurso do professor em comparação com o discurso do aluno. Um conselho é retirado desta anedota e é abordado nela. Os agradecimentos aos pais vêm acompanhados de um detalhe que todos no salão reconhecem. E o fim entrega limpamente para o próximo item da agenda, a questão dos boletins escolares.
O padrão por trás de ambos os discursos
Ambos seguem a mesma planta: uma introdução com números ou autoironia, dois ou três momentos que pertencem a todo o ano, graças a um exemplo concreto, um olhar para o futuro, uma frase final clara. O que muda é a perspetiva: a representante estudantil conta de dentro e recolhe os seus momentos do ano anterior, o diretor conta o que viu de fora e aprecia. Se estás a construir o teu próprio discurso: primeiro pergunta a cinco pessoas sobre os seus momentos, depois escreve a frase final e só depois preenche o meio. A estrutura completa com comprimento, variantes e erros típicos é explicada na página Write Closing Speech, e eloqole transforma as tuas memórias no rascunho final, exatamente no teu tempo de fala.