Günlük okul hayatından iki örnek: 10. sınıfta açılış ve kapanış ile birlikte bir sunum ve bölümler arasındaki geçiş cümlelerinin formüle edildiği JRC yapısı. Konular örnektir, kendi konularınız için yapı taşlarını kullanabilirsiniz. Giriş, gövde ve sonuç nasıl etkileştiği Sınıfta Sunum sayfasında açıklanır.
Örnek 1: Sunumun açılış ve kapanış (10. sınıf, konu “Denizde plastik”)
Durum: Coğrafyadan on dakikalık sunum, 10. sınıf, not sözlü olarak sayılır. Öğretim görevlisi yanında boş bir plastik şişe getirmiştir. İlk 90 saniyenin sesi şöyle:
bu şişeyi sabah ana girişteki çöp kutusundan çıkardım. Merak etme, onları durulattım.
Başlamadan önce size bir soru: Sizce ne düşünüyorsunuz: Böyle bir şişenin denizde tamamen çözülmesi ne kadar sürer? Sadece ara. [Cevapları bekliyor] Çoğu kişi on ila elli yıl tahmin ediyor. Araştırmacılar tahmin ediyor: yaklaşık 450 yıl. Bugün bu şişe Kuzey Denizi’ne düşerse, büyük büyük torunlarımız mezun olduğunda hâlâ yüzür olacak.
Önümüzdeki on dakikalık yol gösterici sorum: Tüm plastik ilk başta nasıl denize giriyor, ve ne sonunda bize geri dönüyor?
bunun için üç bölüm var. İlk olarak, rakamlar: yılda okyanusa ne kadar plastik düşüyor ve nereden geliyor. İkincisi, kaplumbağalardan plankton’a kadar hayvanlar için sonuçlar. Ve üçüncü olarak, bu konuda zaten yapılanlar ve hepimizin ne yapabileceği. Rakamlarla başlayacağım.
Ve böylece son, Soru-Cevap oturumundan önceki son 60 saniye:
Baştan soruma geri dönelim: Denizdeki bu şişe 450 yıl sürüyor. Benim rehber sorum plastikin oraya nasıl ulaştığı ve bize neyin geri döndüğündü. Cevap iki cümlede: Yaklaşık yüzde 80’i kırsaldan geliyor, çoğu on büyük nehir üzerinden geçiyor. Ve bir kısmı mikroplastik olarak, yenilebilir balıklarda, deniz tuzunda, hatta balda geri geliyor.
Bu makaleden çıkardığınız bir şey varsa, o da şudur: Okyanustaki plastiklerin çoğu, tam olarak bir kez kullanılan ambalajlardı. Bu şişe ikinci bir hayat kazanıyor: Sınıfın penceresine çiçek vazosu olarak koydum. Dinlediğiniz için teşekkürler, sorularınızı memnuniyetle yanıtlayacağım.
Neden çalışıyor: Nesne okulun kendi binasından geliyor: Ana girişteki çöp kutusu küresel konuyu yerel hale getiriyor, hiçbir slayt seti bunu yapamaz. Tahmin sorusu sınıfı ilk 30 saniyede aktive ediyor ve uç (50 yıl) ile değer (450 yıl) arasındaki fark herkesin hatırladığı aha anıdır. Yönlendirici soru kelimesi kelimesine okunur ve zaman çizelgesi üç bölüm halinde açıklanır. Her ikisi de neredeyse her değerlendirme formunda bulunuyor. Son kısım şişeyi ve merkezi soruyu tekrar alıyor, iki cümleyle cevaplıyor ve “Evet, o zaman bu kadar” yerine görünür bir noktayla bitiyor. Dilsel olarak her şey sınıf seviyesinde kalır: kısa cümleler, “ısrarcı” yerine “yüzmek”.
Örnek 2: Formüle edilmiş geçiş cümleleriyle GFS yapısı (konu “Hızlı Moda”)
Durum: GFS Sosyal Bilgiler, 10. Sınıf, 15 dakika artı Soru-Cevap oturumu. Her madde noktasına geçiş cümlesi eşlik eder ve bu cümle canlı olarak söyleniyor:
1. Başlangıç (90 saniye). Fiyat etiketi olan bir tişört kaldırın: 4.99 euro. Son dört haftada benzer bir şey alan sınıfa sorun. Ortalama üçte ikisi öne çıkıyor.
2. Rehber soru ve genel bakış (30 saniye). “Bugünkü temel sorum: Bir tişört nasıl 4,99 euro olabilir, ve geri kalanını kim ödüyor? Önce bu gömleğin yolculuğunu, sonra faturayı, ardından arkasındaki insanları göstereceğim.”
3. Ana nokta 1: Tişörtün yolculuğu (3 dakika). Hindistan’dan pamuk, Çin’de eğiriliyor, Bangladeş’te dikilmiş, Almanya’da satılmış: yaklaşık 20.000 kilometre, dünya haritasında rota olarak gösteriliyor. Geçiş: “Artık istasyonları biliyorsun. Sonra, 4,99 eurodan kimin ne kadar kazandığını hesaplıyoruz.”
4. Ana nokta 2: Fatura (4 dakika). Maliyet dağılımı, bir çubuk grafik olarak: 4,99 euro olan yaklaşık 13 sent, ticaret ve pazarlamanın en büyük bloğu olan terziye. Geçiş: “Gömlek başına 13 sent. Bunun hayat için ne anlama geldiğini, şimdi size Dakka’da tek bir iş gününde göstereceğim.”
**5. Ana nokta 3: Arkasındaki insanlar (4 dakika). ** Dakka’da bir terzinin çalışma günü, 2013’te Rana Plaza fabrikasının çöküşü ve 1.100’den fazla kişinin ölümü dönüm noktası oldu, bunun sonucunda 2023’ten beri Alman tedarik zinciri yasası yürürlüğe girdi. Sona geçiş: “Gerçekler bu kadar. Baştan beri sorum hâlâ açık: Geri kalanını kim ödeyecek? Şimdi cevap verebilirim.”
6. Sonuç (90 saniye). Temel soruya üç cümlede cevap, ardından sınıfa son soru: “Terziye ulaşırlarsa iki euro daha öder misiniz?” Bu doğrudan Soru-Cevap oturumuna götürüyor.
7. Kaynaklar ve Soru-Cevap oturumu. Kaynak slayt, yazar ve yıl ile birlikte. Ayrıca, hazırlanmış üç soru ve cevap: Tedarik Zinciri Yasası somut olarak ne getiriyor? Pahalı markalar otomatik olarak daha adil mi? Peki ya ikinci el?
Neden çalışıyor: Geçişler tam olarak serbest derslerin durduğu noktalarda sabit. Her geçiş cümlesi yarım cümlede az önce olanları tekrar eder ve geleceği haber verir; Kısa süreliğine ara alanlar tekrar derse geri döneceklerdir. Merkezi soru üç kez ortaya çıkar: genel bakışta, sona geçişte, cevapta. Bu şekilde, ortak nokta görünür kalır. Ve hazırlanan üç soru, JRC’nin notu en çok etkileyen kısmına yöneliktir: sonrasında yapılan sınav mülakatı.
Arkasındaki desen
Her iki örnek de aynı yapı taşlarını kullanır: giriş olarak bir nesne veya bir tahmin sorusu, merkezi soru kelimesi kelimesine telaffuz edilir, üç ana nokta, geçişler işaret olarak kullanılır, soruyu baştan yanıtlayan bir sonuç. Kendi sunumunuzu oluşturuyorsanız, önce ana soruyu ve üç geçiş cümlesini yazın. Bu çerçeve kurulduğunda, geri kalan neredeyse kendi kendine doluyor. eloqole, konu, sınıf seviyesi ve dakika belirtisiyle anahtar kelime kartları dahil olmak üzere tüm sunumu oluşturur.